Am Freitag, den 16. Oktober 2026, nahm die Fachakademie für Sozialpädagogik Aschaffenburg an der Ausbildungsmesse in Hösbach teil. Dozentinnen sowie die Studierenden Ilayda aus dem Hauptkurs und Lena aus dem Grundkurs informierten die interessierten Schülerinnen und Schüler der Hösbacher Schulen über die Ausbildung zur Erzieherin bzw. zum Erzieher. Dabei konnten Fragen geklärt und Einblicke in den abwechslungsreichen Berufsalltag sowie die Ausbildung vermittelt werden. Anschauliche Materialien und kleine Give-aways rundeten das Angebot am Stand ab. So erhielten die Jugendlichen einen lebendigen Eindruck in das vielseitige Berufsfeld.

Am 4. Oktober 2026 waren wir als FakS beim Inklusionslauf in Aschaffenburg dabei – und haben gezeigt, was es bedeutet, Menschen wirklich Willkommen zu heißen. Nicht als Geste, sondern als Haltung. Ein Willkommen, das sagt: Du bist akzeptiert. Du gehörst dazu. Genau so, wie du bist.

Der Lauf war ein Moment, in dem Inklusion sichtbar wurde: Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten, Hintergründen und Lebenswegen liefen Seite an Seite. Kein Wettbewerb, kein Gegeneinander – sondern ein gemeinsames Vorankommen. Genau das macht Inklusion zu einem zentralen Wert unserer Gesellschaft. Für uns als FakS war die Teilnahme ein klares Zeichen. Wir stehen dafür ein, dass Teilhabe selbstverständlich sein muss. Dass Akzeptanz nicht verhandelt wird. Und dass Inklusion nicht nur ein pädagogisches Konzept ist, sondern eine Aufgabe, für die wir jeden Tag kämpfen – im Seminarraum, in der Praxis und mitten in unserer Stadt. Der Inklusionslauf hat uns daran erinnert, warum wir tun, was wir tun: Weil eine Gesellschaft nur dann stark ist, wenn alle Platz haben. Und weil Willkommen, Akzeptanz und Inklusion nicht nur Worte sind, sondern Wege, die wir gemeinsam gehen.

Warum möchte ich Erzieherin werden – und wie bin ich auf diesen Berufswunsch gekommen? Mit diesen Fragen haben sich die Erzieherpraktikant/innen im SEJ in ihren ersten Stunden an der FakS beschäftigt. Dabei wurde schnell deutlich: Die Wege in die Ausbildung sind ganz unterschiedlich.

Manche wussten schon früh, wohin ihr Weg führen sollte: „Ich wusste schon im Kindergarten, dass ich Erzieherin werden wollte.“ Andere hatten zunächst ganz andere Pläne – etwa eine Laufbahn bei der Bundeswehr oder als Flugbegleiterin.

Auch kleine Begegnungen können eine große Wirkung haben. Eine Erzieherpraktikantin erinnerte sich an die strahlenden Kinderaugen, wenn sie beim Drogeriemarkt ein Traubenzucker bekamen. Für andere spielte das persönliche Umfeld eine wichtige Rolle: Der eigene Partner oder die Eltern bestärkten sie in ihrem Berufswunsch. Und wer bereits in der Jugendarbeit aktiv ist, bringt oft schon wertvolle Erfahrungen und großes Interesse an der Arbeit mit jungen Menschen mit.

So verschieden die Geschichten auch sind, sie zeigen: Es gibt nicht den einen Weg in den Erzieher/-innenberuf. Was die Erzieherpraktikant/-inenn verbindet, ist die Motivation, Kinder und Jugendliche auf ihrem Weg zu begleiten und ihre Entwicklung mitzugestalten. Die ersten Stunden in dem Fach Praxis- und Methodenlehre boten Gelegenheit, diesen persönlichen Beweggründen nachzugehen – und die vielfältigen Erfahrungen der Gruppe kennenzulernen.

Am 26. September zeigte sich der erste Jahrgang der Musikpädagogischen Zusatzqualifikation, kurz MuZ. Mit einer künstlerischen Performance mit Zeitungen eröffnete die Gruppe die Verabschiedung der Absolventinnen und Absolventen der Fachakademie.

Elf Studierende hatten sich bereits im ersten Jahr der Hauptausbildung dazu entschieden, im Berufspraktikum einen besonderen Schwerpunkt auf das vielfältige Spielen mit Musik zu legen. Im Studienjahr 2025/2026 absolvierten sie nun als erste die Musikpädagogische Zusatzqualifikation.

Dieses Angebot zur Vertiefung soll im Anerkennungsjahr unterstützen, die eigene Begabung und Neigung in diesem Bereich zu verfolgen. Damit wird dem besonderen musikpädagogischen Profil der FakS Aschaffenburg nun auch im letzten Ausbildungsabschnitt noch einmal mehr konzeptionelle Aufmerksamkeit geschenkt.

Studierende, die zwei Jahre im Wahlbereich Chor oder Orchester belegt haben, können an der MuZ teilnehmen. An einem Seminartag zu Beginn des Berufspraktikums wird zunächst auf die vielfältigen Erfahrungen und Ausbildungsinhalte zurückgeblickt und der Praxistransfer mit methodischen Impulsen wie auch im Gespräch verhandelt. Darauf folgt eine Erprobungsphase, bei der regelmäßige Aktivitäten mit musikpädagogischem Bezug in der Praxisstelle stattfinden.

Bei einem Praxisbesuch in den ersten Monaten des Kalenderjahres steht eine Zwischenreflexion an. Die Aktivität mit der Zielgruppe soll dabei möglichst nah am Alltag und der Praxisrealität gestaltet sein. Das Entdecken von Nüssen in der Kinderkrippe, Sprechgesang im Morgenkreis oder eine Runde mit Schlagern und Trommeln im Wohnheim für Erwachsene mit Behinderung sind einige Beispiele des ersten Jahrgangs dafür.

Im Mai wird die Zusatzqualifkation dann mit einem weiteren Seminartag abgeschlossen. Dabei präsentieren sich die Teilnehmenden erprobte Spiele aus dem Praxisalltag und verarbeiten ihre Erfahrungen abschließend künstlerisch.

Die Rückmeldungen zeigen, dass die Musikpädagogische Zusatzqualifikation einen gelungenen Baustein für eine Vertiefung von musikpädagogischen Inhalten im Berufspraktikum darstellt. Und der Jahrgang 2026/2027 steht bereits mit zwölf neue Studierende in den Startlöchern.

Neben der Musikpädagogischen Zusatzqualifikation bietet die Fachakademie für Sozialpädagogik Aschaffenburg der Caritas Schulen gGmbH Würzburg im Berufspraktikum auch eine Vertiefung im religionspädagogischen Bereich an. Außerdem kann das Anerkennungsjahr auch im Ausland absolviert werden.

Foto von links nach rechts: Paula Kraus, Johannes Ries (Lehrkraft), Naomi Vill, Jessica Schäfer, Dario Amato, Vincent Bathon, Emilia Schreck, Chiara Huber, Lara Kampfmann, Milena Karg, Idal Kessel (auf dem Foto fehlt: Vivien Spät)

Bei den Vorstellungen des Musicals „Shrek“ im Juli dieses Jahres lud das Ensemble der Fachakademie für Sozialpädagogik Aschaffenburg (FakS) ein, für die Stiftung „Glück im Unglück“ zu spenden. Die angehenden Erzieherinnen und Erzieher überreichten nun am Dienstag, 22. September, die Summe von 8.800 Euro an die Vorstandsmitglieder Hartmut Emser und Bernd Vormwald, die aus Würzburg angereist waren.

Dort unterstützt „Glück im Unglück“ das Kinderzentrum „Spieli“ im Stadtteil Zellerau. Die Einrichtung für Kinder im Alter von sechs bis 14 Jahren ist ein betreuter Abenteuerspielplatz und feierte dieses Jahr 50-jähriges Jubiläum. Durch Spenden an die Stiftung sind außerplanmäßige Anschaffungen und besondere Projekte möglich. Bernd Vormwald, Stiftungsvorstand und Ehemaliger der FakS Aschaffenburg, berichtete, dass zwei konkrete Vorhaben mit den von den Studierenden gesammelten Spenden angegangen werden können: Ein Raum zum Raufen könne mit neuen Matten ausgestattet werden und für die nächsten Videoprojekte mit den Kindern, könne man nun von „Kassette“ auf digitale Technik umsteigen.

Das Musicalprojekt ist Teil der Ausbildungskonzeption der Fachakademie für Sozialpädagogik Aschaffenburg der Caritas Schulen gGmbH Würzburg. In diesem Rahmen setzen sich die Studierenden jedes Jahr für ein soziales Anliegen ein.

Foto Spendenübergabe: vorne von links nach rechts: Stiftungsvorstand Hartmut Emser, FakS-Schulleiterin Sonja Roth, Stiftungsvorstand Bernd Vormwald mit Lehrkräften und Studierenden der Fachakademie

Zum Abschluss unseres ersten Jahres der FakS durften wir vom 13.07.–17.07. eine abwechslungsreiche und lehrreiche Projektwoche erleben. Jeder Tag stand unter einem anderen Thema und bot uns die Möglichkeit, neue Erfahrungen zu sammeln, unsere neuen Grundkursklassen kennenzulernen und dabei viele wertvolle Erkenntnisse mitzunehmen.

Am Montag startete unsere Projektwoche mit einem gemeinsamen Treffen im Mehrzweckraum. Dort begrüßten wir uns auf verschiedene kreative Arten und zeichneten anschließend bildlich unseren Weg durch das SEJ auf. Anschließend erfolgte die Bekanntgabe der neuen Klasseneinteilung in Form eines Ratespiels: Zu jeder Person gab es drei Hinweise, bevor die Einteilung in den neuen Kurs bekannt gegeben wurde. Am Nachmittag lernten wir dann unsere neunen Kursleitungen kennen und starteten mit einem Kennenlernspiel, bei dem jeder seinen Namen kreativ vorstellen durfte, etwa mit einem Reim oder einem Lied. Anschließend entwickelten wir eine Choreografie und drehten als Grundkurs gemeinsam ein Musikvideo.

Am Dienstag stand schließlich das Thema Umweltpädagogik im Mittelpunkt. Wir erhielten Müllbeutel und Handschuhe und machten uns als MüllsammlerInnen auf den Weg durch den Stadtteil Damm. Dazu bekamen wir Bilder von verschiedenen Orten, die wir in Damm finden und aufsuchen sollten. An diesen Stationen sammelten wir nicht nur achtlos weggeworfenen Müll, sondern setzten uns auch mit den jeweiligen Orten auseinander und sammelten neue Erfahrungen über unsere Umgebung. Dabei wurde uns bewusst, wie wichtig ein verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt ist. Am Nachmittag bastelten wir dann aus „sauberem“ Müll kreative Kunstwerke. So konnten wir erleben, dass vermeintlicher Abfall wiederverwendet werden kann und Nachhaltigkeit auch Spaß macht.

Am Mittwoch stand das Thema Kleinstkindpädagogik im Mittelpunkt. Zum Einstieg sahen wir ein Video über den Ablauf einer Geburt. Anschließend besuchte uns die Hebamme Anke und gab uns einen spannenden Einblick in ihren Beruf. Sie erklärte uns die verschiedenen Phasen einer Schwangerschaft und Geburt, sowie ihre Aufgaben als Hebamme. Danach fanden verschiedene Workshops statt, für die wir uns bereits im Voraus anmelden konnten. Zur Auswahl standen unter anderem die Themen Ernährung, Musik und Partizipation im Kleinstkindalter sowie Wickeln, Tragen und Fingerspiele.  In den Workshops erhielten wir viele praktische Tipps und Anregungen für die pädagogische Arbeit mit Krippenkindern.

Am Donnerstag liefen schließlich nochmal alle drei SEJ-Kurse gemeinsam zum Rosenberg-Zeltplatz. Dort spielten wir mit den Dozenten ein Gruppenspiel, bei dem Teamarbeit und Zusammenarbeit im Mittelpunkt standen. Anschließend wurden wir in unsere alten SEJ-Gruppen eingeteilt und durchliefen verschiedene Stationen, um unser vergangenes SEJ-Jahr zu reflektieren und unsere Erfahrungen an die künftigen SEJ-Kurse weiterzugeben. Dabei gestalteten wir unter anderem Reels, Erklärvideos oder schrieben Briefe. Zurück in der Schule hielten wir unseren zukünftigen persönlichen Weg mit Erwartungen, Zielen, Ängsten und Erfahrungen auf Papier fest. Zum Abschluss des Schultages kam ein eigens für uns bestellter Eiswagen, bei dem sich alle ein Eis holen durften. Am gleichen Abend trafen wir uns nochmal auf freiwilliger Basis mit unseren Mitschülern und den Dozenten zum gemeinsamen Essen in einem Restaurant und besuchten anschließend das FAKS-Musical.

Am Freitag fand schließlich der Abschlusstag unserer Projektwoche statt und wir erhielten unsere Lerntagebücher. Bei einem gemeinsamen Frühstück zusammen mit vielen alten und neuen Dozenten verbrachten wir eine gemütliche Zeit miteinander, bevor wir in Kleingruppen ein Gemeinschaftsquiz durchführten. Dabei standen Diskussion, Austausch und Spaß im Vordergrund. Anschließend nutzten wir die gemeinsame Zeit, um die Projektwoche entspannt ausklingen zu lassen.

Insgesamt war die Woche eine wertvolle Erfahrung, bei der wir viel Neues lernen konnten. Wir stärkten unser Zugehörigkeitsgefühl, entwickelten unsere Kreativität weiter und sammelten wichtige Erfahrungen für unseren zukünftigen pädagogischen Beruf.

 Maya Rimmel und Lucia Grandiger

In der Übung Heilpädagogik hben wir viel erlebt.

Gestartet haben wir im Oktober mit dem Inklusionslauf. Dort hatten wir das erste Mal die Möglichkeit mit Menschen mit Behinderung in Kontakt zu treten.

In der FakS gab es eine Stunde über das Thema “ Einfache Sprache“, wir lernten über die Barrierefreiheit die es auf Websites gibt. Dann durften wir es einmal selbst ausprobieren und merkten schnell, wie schwierig es ist.

Spannend war der Inklusionsspaziergang. Zusammen mit der AG Inklusion sind wir durch Damm gelaufen, gingen einkaufen, machten ein Abstecher bei der Sparkasse und auf dem Spielplatz. Wir durften Rollstühle, Langstöcke und Ohrenschützer ausprobieren. So konnten wir erleben, wie Menschen mit einer Behinderung ihren Alltag meistern. Dabei haben wir gemerkt, dass viele Wege uneben sind und manche Ampeln keine Töne machen. Dadurch haben wir mehr Verständnis und Mitgefühl bekommen. Wir haben gelernt, unsere eigenen Fähigkeiten zu schätzen. Es war beeindruckend zu sehen, was Menschen mit Behinderung alles können. Zum Beispiel sich ohne Sehen zurechtfinden oder einen Rollstuhl fahren. Den Tag beendeten wir mit den Leckereien die wir bei Aldi und Balkan Bäckerei holten.

Außerdem haben wir ein Power-Chair-Hockey-Spiel angeschaut. Wir fuhren gemeinsam hin und schauten die spannenden Spiele an. Menschen mit verschiedenen Behinderungen haben zusammen gespielt. Uns haben ihre Schnelligkeit und die Gemeinschaft beeindruckt.

Die Übung war sehr praktisch. Wir machten Ausflüge und hörten einen Workshop über Sexualpädagogik. Wir haben viele Einblicke in die Heilpädagogik bekommen. Dabei konnten wir Menschen mit Behinderung kennenlernen und viel Neues lernen.

Dieser Text wurde in einfacher Sprache geschrieben.