Wir freuen uns sehr, euch/Sie zum 1. Markt der Möglichkeiten an der FakS einzuladen – einem Nachmittag voller Begegnungen, Inspiration und fachlichem Austausch. Am 20.03.2026, von 14:00 bis 16:00 Uhr, öffnen wir unsere Türen und verwandeln die Schule in einen lebendigen Ort des Dialogs zwischen Ausbildung und Praxis. Der Markt der Möglichkeiten bietet euche/Ihnen die Chance, Einrichtungen kennenzulernen. Eingeladen sind alle Träger und Einrichtungen, die mit der FakS zusammenarbeiten, ebenso wie Studierende aus allen Ausbildungsabschnitten. Auch die zukünftigen Auszubildenden des Schuljahres 2026/2027 erhalten über diese Veranstaltung einen ersten Einblick in die Vielfalt sozialpädagogischer Arbeitsfelder.

Mit der erstmaligen Durchführung des Netzwerks Zukunft wurde ein wichtiger Meilenstein gesetzt: Ehemalige aus unterschiedlichen Jahrgängen und Tätigkeitsfeldern kamen zusammen, um ihre Erfahrungen zu teilen und gemeinsam Impulse für die zukünftige Ausrichtung der Fachakademie zu entwickeln. Dieses Zusammenkommen war mehr als ein Wiedersehen – es war der Beginn eines neuen Raums für Austausch, Perspektivenvielfalt und gemeinsames Gestalten.

Im Mittelpunkt stand die Zukunftswerkstatt, eine Methode, die bewusst Raum für Visionen, Kritik und konkrete Gestaltungsschritte eröffnet. In diesem strukturierten Prozess wurde deutlich, wie viel Potenzial in der Verbindung von gelebter Praxis, fachlicher Expertise und persönlicher Motivation steckt. Die Teilnehmenden arbeiteten nicht nur an Ideen, sondern an einem gemeinsamen Verständnis davon, wie die Zusammenarbeit sich in der Zukunft weiterentwickeln könne, um den Anforderungen einer sich wandelnden Gesellschaft gerecht zu werden.

Das Netzwerk zeigte bereits in seinem ersten Jahr, wie wertvoll es ist, Menschen mit gemeinsamer Geschichte und unterschiedlichen Blickwinkeln zusammenzubringen. Die Offenheit, das Engagement und die Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen, prägten die Atmosphäre und führten zu klaren, tragfähigen Ergebnissen. So wurde das Netzwerk Zukunft zu einem Ort, an dem neue Wege sichtbar werden und an dem der Grundstein für eine kontinuierliche, gemeinschaftliche Weiterentwicklung gelegt wurde.

Unser Medienseminar begann im Oktober und von Anfang an wurde uns bewusst, wie wichtig und welche Rolle digitale Medien inzwischen im Alltag von Kindern sind. Besonders spannend fanden wir die Frage, wie wir den Umgang mit dem iPad altersgerecht und verantwortungsvoll vermitteln können. Viele von uns kannten Tablets zwar aus dem privaten Bereich, doch im Seminar haben wir gelernt, sie gezielt als pädagogisches Werkzeug einzusetzen.

In den ersten Tagen des Seminars beschäftigten wir uns intensiv damit, wie Kinder je nach Alter an digitale Medien herangeführt werden können. Wir probierten verschiedene kindgerechte Apps selbst aus und arbeiteten in unterschiedlichen Gruppen an konkreten Aufgaben. Dabei konnten wir uns gut in die Rolle der Kinder hineinversetzen und überlegen, welche Anleitungen verständlich sind, wo Unterstützung nötig ist und wie man Medienangebote spannend und gleichzeitig sinnvoll gestaltet. Es hat uns besonders gefallen, dass wir vieles praktisch ausprobieren durften und nicht nur theoretisch darüber gesprochen haben.

Ein großer und wichtiger Teil des Seminars war unser eigenes Medienprojekt in der Einrichtung. Jede*r von uns entwickelte eine Idee, plante die Umsetzung und führte das Projekt selbstständig mit einer Kindergruppe durch. Das war für viele von uns eine neue Herausforderung, da wir Verantwortung übernehmen und flexibel auf die Kinder reagieren mussten. Gleichzeitig war es schön zu sehen, wie motiviert und kreativ die Kinder mit dem iPad gearbeitet haben. Am Ende des Seminars stellten wir unsere Projekte gegenseitig vor. Dieser Austausch war für uns besonders wertvoll, weil wir viele unterschiedliche Ideen kennengelernt haben – von kreativen Fotoprojekten über kleine Filmsequenzen bis hin zu langlebigen AGs. Dadurch haben wir zahlreiche Impulse bekommen, die wir auch in Zukunft in unseren Einrichtungen umsetzen können.

Rückblickend hat uns das Medienseminar nicht nur fachlich weitergebracht, sondern auch unser Selbstvertrauen im Umgang mit digitalen Medien gestärkt. Wir haben gelernt, dass ein iPad weit mehr sein kann als ein Unterhaltungsmedium – nämlich ein vielseitiges Werkzeug, um Kinder kreativ, spielerisch und altersgerecht zu fördern.

Autoren: Antonia Conti und Dario Amato

Im PMK-Unterricht setzten sich die Erzieherpraktikanten des SEJ intensiv mit den didaktischen Prinzipien auseinander. Um diese praxisnah zu vertiefen, wurde die Übung durchgeführt. Dabei konnten die Erzieherpraktikant/-innen zentrale Ideen wie das Prinzip der Anschaulichkeit, der Partizipation, der Selbsttätigkeit aktiv erleben und reflektieren. 

Am Donnerstag, 05. Februar fand in der FakS ein Marktplatz Demokratie in Kooperation mit dem Stadtjugendring, dem Kreisjugendring, der Kommunale Jugendarbeit des Landkreises Aschaffenburg und der kja Untermain statt. An vielen interaktiven Ständen konnten die Studierenden erleben, dass ihre Stimme bei den Kommunalwahlen Gewicht hat. Der Aschaffenburger Wahl-O-Mat war im Einsatz und die Aufgaben der Kommunalverwaltung wurden im Quiz bearbeitet. Die Studierenden formulierten Wünsche an die Politik und lernten Musterwahlzettel kennen. Insgesamt ein sehr gelungener Nachmittag im Zeichen der Demokratie an der Fachakademie! Herzlichen Dank an die Kooperationspartner!

Der Montag diente dem Kennenlernen und dem Aufbau von Vertrauen innerhalb der Gruppe. Durch Kooperationsübungen auf umgedrehten Bänken, bei denen der Boden nicht berührt werden durfte, wurden Kommunikation, Absprachen und gegenseitige Unterstützung gefördert. Ergänzend dazu startete die Aktion „Geheimer Freund“, bei der jede Person während der Woche heimlich eine andere unterstützte und motivierte. Mithilfe von Bildkarten reflektierten wir persönliche sowie berufliche Herausforderungen im Berufspraktikum und tauschten uns darüber in Kleingruppen aus. Am Nachmittag führten wir im Rahmen einer Schnitzeljagd im Wald mehrere erlebnispädagogische Teamaufgaben durch, darunter nonverbales Wiederfinden mit verbundenen Augen, gemeinsames Fortbewegen als aneinandergebundene Gruppe sowie der Bau einer wetterfesten Notunterkunft aus Naturmaterialien. Eine Einzelübung zur bewussten Wahrnehmung rundete den Tag ab und wurde gemeinsam reflektiert.

Der Mittwoch stand im Zeichen der Reflexion und des kreativen Handelns. Zunächst blickten wir gemeinsam auf die bisherigen Tage zurück und gaben uns gegenseitig Feedback. Eine pädagogische Schatzkiste mit Zitaten regte zum Nachdenken an. Besonders herausfordernd war eine Tauschaufgabe in der Stadt, bei der wir ausgehend von einem Apfel und einem Ei ein gemeinsames Mittagessen organisieren sollten. Diese Aufgabe förderte Eigeninitiative, Kommunikationsfähigkeit und Kooperation. Am Nachmittag entwickelten wir in Kleingruppen eigene erlebnispädagogische Angebote für unterschiedliche Settings wie Natur, Stadt oder Indoor.

Am Donnerstag wurden diese geplanten Angebote praktisch umgesetzt. Zunächst fand ein erlebnispädagogisches Angebot in der Natur statt, anschließend ein Indoor-Angebot in der Schule. Nach einer Pause führten weitere Gruppen erlebnispädagogische Angebote im städtischen Raum durch. Dabei konnten wir unsere Planungskompetenzen, unsere Rolle als Anleitende sowie unsere pädagogischen Fähigkeiten erproben und reflektieren.

Der Freitag bildete den Abschluss der Abenteuer-Woche. An diesem Tag reflektierten und werteten wir die gesamte Woche ausführlich aus. Zudem wurde die Aktion „Geheimer Freund“ aufgelöst, was für viele lustige, spannende und wertschätzende Momente sorgte und den Gruppenzusammenhalt nochmals deutlich stärkte. Insgesamt erwies sich dieser Abschlusstag als besonders bereichernd und lehrreich, da er das Erlebte vertiefte und den Transfer in die zukünftige pädagogische Praxis ermöglichte.

Autor/-innen: Angelika Kuhfeld, Deniz Sezgin