Der Montag diente dem Kennenlernen und dem Aufbau von Vertrauen innerhalb der Gruppe. Durch Kooperationsübungen auf umgedrehten Bänken, bei denen der Boden nicht berührt werden durfte, wurden Kommunikation, Absprachen und gegenseitige Unterstützung gefördert. Ergänzend dazu startete die Aktion „Geheimer Freund“, bei der jede Person während der Woche heimlich eine andere unterstützte und motivierte. Mithilfe von Bildkarten reflektierten wir persönliche sowie berufliche Herausforderungen im Berufspraktikum und tauschten uns darüber in Kleingruppen aus. Am Nachmittag führten wir im Rahmen einer Schnitzeljagd im Wald mehrere erlebnispädagogische Teamaufgaben durch, darunter nonverbales Wiederfinden mit verbundenen Augen, gemeinsames Fortbewegen als aneinandergebundene Gruppe sowie der Bau einer wetterfesten Notunterkunft aus Naturmaterialien. Eine Einzelübung zur bewussten Wahrnehmung rundete den Tag ab und wurde gemeinsam reflektiert.

Der Mittwoch stand im Zeichen der Reflexion und des kreativen Handelns. Zunächst blickten wir gemeinsam auf die bisherigen Tage zurück und gaben uns gegenseitig Feedback. Eine pädagogische Schatzkiste mit Zitaten regte zum Nachdenken an. Besonders herausfordernd war eine Tauschaufgabe in der Stadt, bei der wir ausgehend von einem Apfel und einem Ei ein gemeinsames Mittagessen organisieren sollten. Diese Aufgabe förderte Eigeninitiative, Kommunikationsfähigkeit und Kooperation. Am Nachmittag entwickelten wir in Kleingruppen eigene erlebnispädagogische Angebote für unterschiedliche Settings wie Natur, Stadt oder Indoor.

Am Donnerstag wurden diese geplanten Angebote praktisch umgesetzt. Zunächst fand ein erlebnispädagogisches Angebot in der Natur statt, anschließend ein Indoor-Angebot in der Schule. Nach einer Pause führten weitere Gruppen erlebnispädagogische Angebote im städtischen Raum durch. Dabei konnten wir unsere Planungskompetenzen, unsere Rolle als Anleitende sowie unsere pädagogischen Fähigkeiten erproben und reflektieren.

Der Freitag bildete den Abschluss der Abenteuer-Woche. An diesem Tag reflektierten und werteten wir die gesamte Woche ausführlich aus. Zudem wurde die Aktion „Geheimer Freund“ aufgelöst, was für viele lustige, spannende und wertschätzende Momente sorgte und den Gruppenzusammenhalt nochmals deutlich stärkte. Insgesamt erwies sich dieser Abschlusstag als besonders bereichernd und lehrreich, da er das Erlebte vertiefte und den Transfer in die zukünftige pädagogische Praxis ermöglichte.

Autor/-innen: Angelika Kuhfeld, Deniz Sezgin

In festlicher Atmosphäre feierte unsere Schulgemeinschaft eine stimmungsvolle  Weihnachtsfeier, die von der SMV mit viel Engagement und Kreativität geplant und gestaltet wurde. Nach klasseninternen Feiern am Morgen, kamen die Studierenden und Dozent/-innen zur gemeinsamen Feier in der Aula zusammen. Nach der musikalischen Einstimmung begrüßten die Studierendensprecher/-innen alle Anwesenden, gefolgt von einer wertschätzenden Rede der Schulleitung. Musikalische Highlights setzten die Bands „Mafafafah“ und „SiXn’OAh!“, die mit ihren Songs für Gänsehautmomente und eine positive, hoffnungsvolle Stimmung sorgten. Ein besonderer Programmpunkt war das liebevoll gestaltete Puppen- und Schattentheater, das in einem Routiersystem von mehreren Kursen besucht wurde und das Publikum mit Kreativität und Fantasie begeisterte. Spielerische Aktionen der SMV lockerten das Programm weiter auf und stärkten das Gemeinschaftsgefühl. Den emotionalen Abschluss bildete das gemeinsame Singen, bei dem die gesamte Schule noch einmal zusammenkam, bevor die SMV die Feier offiziell verabschiedete. Diese Weihnachtsfeier zeigte eindrucksvoll, was möglich ist, wenn viele Hände zusammenarbeiten: Musik, Theater, Begegnung und Gemeinschaft machten diesen Vormittag zu einem besonderen Erlebnis und zu einem schönen Abschluss des Jahres.

Autorinnen: Denise Schmitt und Julia Daniel

Am Sonntag fand im Garten des Kapuzinerklosters ein besonderer Weihnachtsmarkt statt: Rund 20 kirchliche und soziale Organisationen boten an Ständen Schönes, Handgemachtes und verschiedene Leckereien an, deren Erlös zu 100% den teilnehmenden Organisationen zugutekam. Die AG Zukunftsforum der Faks war dieses Jahr zum ersten Mal dabei und bot etwas Besonderes für die kleinen Besucher: kostenlos konnten sie Weihnachtsbäume basteln und gleich drei weihnachtlichen Kamishibais zuhören.

Unsere pädagogische Arbeit basiert auf dem Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan (BayBEP), der die Weichen für die optimale Entwicklung der Kinder in den Praxiseinrichtungen stellt. Doch wie vermittelt man komplexe theoretische Grundlagen spannend und praxisnah?

Unsere aktuellen Erzieherpraktikant/-innen haben sich damit in den letzten Unterrichtsstunden beschäftigt und die Basiskompetenzen des BayBEP – wie etwa die motivationale Kompetenz, soziale Kompetenze, lernmethodische Kompetenz oder die Widerstandsfähigkeit (Resilienz) – aktiv und spielerisch erarbeitet. Gemeinsam wurde danach herausgearbeitet, welche Kompetenzen gefördert worden sind und wie dies in der alltäglichen praktischen Arbeit umgesetzt werden kann.