Neue Kulturen erleben, pädagogische Ansätze vergleichen, die eigene Haltung schärfen – ein Berufspraktikum im Ausland verändert nicht nur den Blick auf Bildung, sondern auch auf sich selbst.
Es sind diese besonderen Erfahrungen, die zeigen, wie vielfältig Lernen sein kann, wenn wir es aus einem anderen Blickwinkel betrachten. Jede Begegnung, jedes Gespräch, jede Herausforderung erweitert Horizonte und stärkt die Professionalität, die in der Erzieher:innenausbildung so zentral ist. Wer im Ausland arbeitet, lernt, flexibel zu sein, Unterschiede wertzuschätzen und die eigene pädagogische Haltung bewusst weiterzuentwickeln. Man wächst an Situationen, die man vorher nicht kannte, und entdeckt, wie viel Stärke in Offenheit und Neugier steckt.
Diese Erfahrungen prägen – im Kopf, im Herzen und im beruflichen Selbstverständnis.

Der Einholunterricht im Fach Pädagogik, Psychologie und Heilpädagogik bot den Studierenden auch in diesem Schuljahr die Möglichkeit, zentrale Inhalte des Fachbereichs zu vertiefen und durch praxisorientierte Impulse zu erweitern. Als fest verankerter Bestandteilunseres Jahresverlaufs stärkt er das gemeinsame Lernen an der Fachakademie und schafft Raum für den Austausch über aktuelle Themen der sozialpädagogischen Praxis. Die Workshops wurden von der Lebenshilfe Werkstätten e.V. Schmerlenbach, dem SJR und JuPa Aschaffenburg, dem Verein Migranten für Migranten, der Dr.-Albert-Liebmann-Schule, ProFamilia sowie den Rainbows Aschaffenburg durchgeführt. Die Zusammenarbeit bereichert unsere Schulgemeinschaft jedes Jahr aufs Neue und eröffnet den Studierenden vielfältige Einblicke in unterschiedliche pädagogische Arbeitsfelder. Der Einholunterricht stellte damit eine wertvolle Ergänzung zum regulären Unterricht dar. Die Studierenden konnten ihr Wissen vertiefen, neue Perspektiven kennenlernen, wichtige Impulse für ihre zukünftige berufliche Tätigkeit mitnehmen.

Mit der erstmaligen Durchführung des Netzwerks Zukunft wurde ein wichtiger Meilenstein gesetzt: Ehemalige aus unterschiedlichen Jahrgängen und Tätigkeitsfeldern kamen zusammen, um ihre Erfahrungen zu teilen und gemeinsam Impulse für die zukünftige Ausrichtung der Fachakademie zu entwickeln. Dieses Zusammenkommen war mehr als ein Wiedersehen – es war der Beginn eines neuen Raums für Austausch, Perspektivenvielfalt und gemeinsames Gestalten.

Im Mittelpunkt stand die Zukunftswerkstatt, eine Methode, die bewusst Raum für Visionen, Kritik und konkrete Gestaltungsschritte eröffnet. In diesem strukturierten Prozess wurde deutlich, wie viel Potenzial in der Verbindung von gelebter Praxis, fachlicher Expertise und persönlicher Motivation steckt. Die Teilnehmenden arbeiteten nicht nur an Ideen, sondern an einem gemeinsamen Verständnis davon, wie die Zusammenarbeit sich in der Zukunft weiterentwickeln könne, um den Anforderungen einer sich wandelnden Gesellschaft gerecht zu werden.

Das Netzwerk zeigte bereits in seinem ersten Jahr, wie wertvoll es ist, Menschen mit gemeinsamer Geschichte und unterschiedlichen Blickwinkeln zusammenzubringen. Die Offenheit, das Engagement und die Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen, prägten die Atmosphäre und führten zu klaren, tragfähigen Ergebnissen. So wurde das Netzwerk Zukunft zu einem Ort, an dem neue Wege sichtbar werden und an dem der Grundstein für eine kontinuierliche, gemeinschaftliche Weiterentwicklung gelegt wurde.

Unser Medienseminar begann im Oktober und von Anfang an wurde uns bewusst, wie wichtig und welche Rolle digitale Medien inzwischen im Alltag von Kindern sind. Besonders spannend fanden wir die Frage, wie wir den Umgang mit dem iPad altersgerecht und verantwortungsvoll vermitteln können. Viele von uns kannten Tablets zwar aus dem privaten Bereich, doch im Seminar haben wir gelernt, sie gezielt als pädagogisches Werkzeug einzusetzen.

In den ersten Tagen des Seminars beschäftigten wir uns intensiv damit, wie Kinder je nach Alter an digitale Medien herangeführt werden können. Wir probierten verschiedene kindgerechte Apps selbst aus und arbeiteten in unterschiedlichen Gruppen an konkreten Aufgaben. Dabei konnten wir uns gut in die Rolle der Kinder hineinversetzen und überlegen, welche Anleitungen verständlich sind, wo Unterstützung nötig ist und wie man Medienangebote spannend und gleichzeitig sinnvoll gestaltet. Es hat uns besonders gefallen, dass wir vieles praktisch ausprobieren durften und nicht nur theoretisch darüber gesprochen haben.

Ein großer und wichtiger Teil des Seminars war unser eigenes Medienprojekt in der Einrichtung. Jede*r von uns entwickelte eine Idee, plante die Umsetzung und führte das Projekt selbstständig mit einer Kindergruppe durch. Das war für viele von uns eine neue Herausforderung, da wir Verantwortung übernehmen und flexibel auf die Kinder reagieren mussten. Gleichzeitig war es schön zu sehen, wie motiviert und kreativ die Kinder mit dem iPad gearbeitet haben. Am Ende des Seminars stellten wir unsere Projekte gegenseitig vor. Dieser Austausch war für uns besonders wertvoll, weil wir viele unterschiedliche Ideen kennengelernt haben – von kreativen Fotoprojekten über kleine Filmsequenzen bis hin zu langlebigen AGs. Dadurch haben wir zahlreiche Impulse bekommen, die wir auch in Zukunft in unseren Einrichtungen umsetzen können.

Rückblickend hat uns das Medienseminar nicht nur fachlich weitergebracht, sondern auch unser Selbstvertrauen im Umgang mit digitalen Medien gestärkt. Wir haben gelernt, dass ein iPad weit mehr sein kann als ein Unterhaltungsmedium – nämlich ein vielseitiges Werkzeug, um Kinder kreativ, spielerisch und altersgerecht zu fördern.

Autoren: Antonia Conti und Dario Amato